郑州市校外教育工作会在新郑召开，展示近两年校外教育成果
更新时间：2026-01-07 04:34:47 点击次数：

校外教育并非只是学校课堂那种简单的延伸了，它已然正成为塑造学生综合素养方面的那关键力量呐。在郑州，有一场集中的展示，还有一场集中的总结，通过它们，让我们看到了这两年来该领域那种系统化的推进，以及实质性的突破哟。

资金投入与硬件升级

在过去的近两年时间里，郑州市针对校外教育所给予的资金支持数额呈现出极为明显的加大趋势。这种加大趋势最为径直的体现便是基地硬件设施方面出现了升级改造的情况。就好比，处于新郑地区的校外教育基地园区改造这一项目已经被列入到了日程安排之中，并且有着规划要增添两万平方米的建筑空间。

此基地，改造达成之后，每期对于可接待的学生数量而言，会极大幅度升高到1500人哟。这般形式的规模化扩容状况之中，给更多学生于同一时候参加具备较高品质水平的实践课程予以了坚固实在的场地方面保证，把过往接待能力欠缺方面的矛盾给缓和了呢。

基地建设与管理规范

基地设施的构建并非仅仅局限于规模的增加，而是更加着重于遵循规范进行管理，2017年年初的时候，郑州市教育局正式颁布了针对校外教育基地的准入管理办法，为基地的名称确定以及日常的运转设定了清晰明确的标准，同年9月，依照新的规定，命名了6家综合基地与18家专业基地。

这一举措有效地对本地校外教育的资源结构予以了优化，使得基地类型变得更为多元，课程供给变得更加专业。从散点发展转变到体系化管理，这标志着校外教育步入了有序发展的新阶段。

管理机制与机构改革

事业发展的前提是理顺管理机制，2018年1月，经市编制办公室批准，原有的勤工俭学管理办公室正式更名为“郑州市中小学校外教育教学管理研究中心”，这一名称的变更可不是简单的文字游戏啊。

它所表达的是管理职能朝着清晰化以及专业化的方向发展，以往那种侧重于后勤以及经营的状况得以转变，转而以教学研究还有课程质量作为核心，新机构建立起来，给全市校外教育的统筹规划以及专业指导给予了组织保障。

师资队伍建设

最终决定课程好坏的是教师，在实践课程数量以很快速度上升的情况下，最近两年各个实践基地的教师团队里增添了超过200名新教师，新教师的加入给教师队伍带来了生机，但同时对于培训也产生了急切的需要。

为此，在2017年的6月，市校外教育中心组织了为期一周的专项培训，对所有综合实践基地的教师进行了覆盖。这是第一轮，紧接着，在2018年的6月，又组织了第二轮同样为期一周的专项培训，再次覆盖所有综合实践基地的教师。培训借助实战演练、同课异构等多种形式，切实提升了教师进行课程设计与实施的能力。

教师职业发展通道

要使得优秀人才心甘情愿前来，并且能够长期留存，就一定要将其职业发展过程中所面临的后方顾虑予以攻克。长久以来，校外教育教师在职称评定方面缺少明确之路径。乃是到了2018年8月，伴随省级中小学教师职称评价标准的更新，此问题有了转机。

专门针对校外教育教师的职称晋升事宜，被确切地纳入到了“综合实践活动课程”这门学科的序列当中。这样一项政策方面的突破之举，为从事该行业的教师构建起了清晰明了的职业发展阶梯，从而有效增强了相关岗位的吸引力以及稳定性。

课程理念与实践价值

校外教育的核心价值究竟在哪里呢？它绝对不是校园学习那种简单的重复，而是有着独特的育人功能。优秀的校外教育课程，应该充分去利用实践基地的仿真环境，或者是研学旅行的真实场景，好使学生在环境熏染之中，在探究体验之中，并且在动手实践之中能够主动地去学习。

校内课堂难以替代这种学习方式在培养学生劳动观念方面优势，校内课堂难以替代这种学习方式在培养学生动手能力方面优势，校内课堂难以替代这种学习方式在培养学生创新精神方面优势，这种学习方式是发展学生核心素养的重要途径。

依您之见，就当前已有状况而言，校外教育于哪些层面能够开展创新，以此才能够更好地同学校教育形成互补之势，切实达成“五育并举”呢？欢迎于评论区域分享您的见解，要是觉着本文具备价值，请给予点赞予以支持。